「變化時代──與世界對話的經濟學」講座側記

「變化時代──與世界對話的經濟學」講座側記

文／陳毅澂（臺灣大學翻譯所研究生）

講題：變化時代──與世界對話的經濟學
講者：張清溪（臺大經濟系兼任教授）、許嘉棟（臺大經濟系兼任教授、金融研訓院榮譽顧問）、吳聰敏（臺大經濟系名譽教授）、吳惠林（中華經濟研究院特約研究員）、林明仁（臺大經濟系特聘教授兼系主任）、馮勃翰（臺大經濟系副教授）
盧敬植（政大財管系副教授）
時間：12月1日（星期六）11:00-13:00
地點：臺大社科院102教室
主辦：臺大出版中心、臺大經濟系

2018年12月1日，臺大出版中心以《經濟學原理──理論與實際》一書為主軸，舉辦了「變化世代：與世代對話的經濟學」講座，邀請到張清溪、許嘉棟、吳惠林、吳聰敏、林明仁、馮勃翰、盧敬植七位講者分享。

書籍緣起 話說當年

講座一開始由張清溪老師打頭陣，娓娓道來《經濟學原理》一書出版的來龍去脈。張清溪老師說，其實當年《經濟學原理》是為了配合空中大學開辦，而將授課內容整理成課本。張老師分享《經濟學原理》一書的編排在當時是一大突破，在空大一位李主任的牽成下，找來專業的專業美術編輯，讓《經濟學原理》一書跟當時傳統的課本大異其趣。然而，由於新上任空大校長無法接受《經濟學原理》的新式風格，所以四位作者就另闢蹊徑，另外出版，就促成了《經濟學原理》的誕生。

張清溪老師說《經濟學原理》一書有兩大特色。首先是《經濟學原理》的內容，張老師分享了自己在美國留學期間，旁聽經濟學課程的感受。張老師表示在美國聽到一門博士生所教授的經濟學課程，課程中把理論與實務融會貫通，與其說是「經濟學」，更像是「美國經濟」課程。張老師說他當時受到相當大的震撼，認為這才是經濟學課程應有的樣貌，這也是《經濟學原理》一書之所以理論與實務並重的原因。第二個特色則是版面設計，張老師也分享了當年與專業美術編輯合作的經驗，在專業人士近乎吹毛求疵的努力下，《經濟學原理》一書才能有清晰易讀的字型與版面。

最後，張老師也對臺大出版中心提出建議，張老師說在臺灣，作者許多工作都要親力而為。但是翻開美國出版的書籍，可以發現一本書的誕生常常是許多專業人員通力合作的心血結晶。因此，張老師建議臺大出版中心可以朝創立專業的書籍製作團隊努力。

推廣教育 深耕臺灣

許嘉棟老師分享了當時在華視空中大學的經驗，當時經濟學課程的節目錄製需要腳本，學生也需要講義，因此腳本的授課內容在經過整理後，在空中大學的雙周刊上發表。後來雙週刊的內容就集結成書，便是《經濟學原理》的前身。後來因為學制改變，空大的經濟學用書從兩本濃縮成一本。作者群面對心血結晶遭到刪減，內心也感到不捨，就將原本兩本的內容出版成大學用的教科書，在民國84年出版了《經濟學原理》。

接著老師分享自己教授經濟學原理的經驗，在授課過程中可以感受到同學對這本書的喜愛。因為《經濟學原理》一書深植臺灣，舉例都以臺灣為主。如果使用原文書，上完貨幣相關的課程，可能還不知道臺灣的中央銀行在哪裡。老師分享《經濟學原理》一書廣受學生歡迎，原本使用過教科書的學生，當上老師後也將此書選為教科書。《經濟學原理》一書便在世代的傳承下，有了生生不息的生命。最後，許老師語重心長地分享經濟學教育在臺灣還需要向下扎根。許老師以公投為例，指出政策一定都有利有弊，這也是經濟學的精神所在，經由學習經濟學才能幫助國家及人民做出更明智的決策。

放眼世界 重拾「人」味

吳惠林老師是劉鶯釧老師的先生，吳老師說自己是《經濟學原理》的「繼承人」，利用這次機會分享世界上經濟學教科書的沿革。1776年，亞當‧斯密（Adam Smith）出版《An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations》（即大家所熟知的《國富論》），老師鉅細靡遺的從此書書名開始說起，所謂「Nations」指的是各種國家，「Wealth」也不只侷限於物質上的財富。1890年，經濟學家馬歇爾（Alfred Marshall）出版《經濟學原理》（Principles of Economics），這本書的特色為首開「供需圖」之先河。到了20世紀，薩繆森（Paul Samuelson）花費13年的心血，寫成《經濟學》（Economics）一書，現今依然銷售不輟，更成為經典的經濟學教科書，而且《經濟學》一書對於經濟學數理層面的分析更為細緻，也宣揚了凱因斯學派。

吳老師話鋒一轉，把焦點移回臺灣。施建生老師的《經濟學》是臺灣最早的經濟學教科書，深受凱因斯學派影響。至於本次講座的焦點：《經濟學原理》，吳老師雖非作者，卻也一路見證此書誕生的歷程。吳老師說這本書的字體、編輯、行銷等方面都屬上乘，另外也首開集體創作之風氣。

最後，結合甫結束的選舉，吳老師認為現今執政黨大敗歸咎於經濟問題，特別是勞動市場遭受窒息，是現今經濟問題的主因。吳老師回頭談到開頭提到的亞當‧斯密，其實亞當‧斯密反對重商主義，而重商主義正是現今世界經濟問題的原因。吳老師認為國際貿易的精神在於互助合作，人類不應受金錢所奴役。而現今貿易及金融應該要找回失去的「人」味，跳脫「科學迷」的觀點，重回「真人的懷抱」。

排版精緻 一絲不苟

吳聰敏老師一開始分享了《經濟學原理》的排版方式，初版時使用的是日本的排版系統──「寫研」。當時作者連圖片都親力而為，更展示了當年畫圖使用的工具。後來在吳老師的努力下引進cwTEX系統，TEX系統由史丹佛大學高德納（Donald Ervin Knuth）教授所研發，吳老師在因緣際會下接觸到這個系統，納入中文後成為cwTEX系統，《經濟學原理》一書自第三版就開始使用cwTEX系統排版。後來吳老師成為cwTEX系統在臺灣的代言人，解決許多作者使用cwTEX系統排版時遇到的疑難雜症。

接著吳老師先分享了薩繆森的一席話，薩繆森認為跟起草國家法律或條文比起來，寫作經濟學教科書更加重要。吳老師接著以美國為例，分享經濟學教科書的重要性。美國70年代實施物價管制，到1981年才解除，吳老師認為這可能是經濟學教科書的勝利，但也自陳這種結論失之於過度簡化。焦點轉回臺灣，吳老師認為臺灣對於油價、電價、水價等等的價格管制，都能看出在臺灣經濟學教育仍須努力。

最後，吳老師認為《經濟學原理》不應再有新版，因為經濟學教育應該後浪推前浪，由年輕的經濟學家開啟新的舞台。

經濟議題 俯拾皆是

馮勃翰老師原本就讀電機系，在大三那年修習經濟學課程，受惠於《經濟學原理》一書，從書中體會到經濟學的美妙之處，就走上了經濟學的研究之路。馮老師說這本書開頭的章節：〈經濟即生活〉開宗明義點出經濟學在生活中無所不在。另外書中舉例法國的房租管制，馮老師連結到自身在瑞典交換時的經驗，因為房租管制，馮老師只得住到須搭火車70分鐘才能抵達的小村落。

馮老師認為《經濟學原理》一書走在時代的尖端，共有四個特點。首先，版面設計對於讀者相當友善。第二，書中選詞相當直白易懂，也讓相關從業人員有共同的語言得以彼此溝通。第三，這本書相當在地化，連結到臺灣的各種例子。第四，這些實例當中讀者得以以古鑑今，看出各股力量如何影響人們的選擇。老師分享自己致力經濟學推廣的經驗，除了在學校授課，也在廣播上弘揚經濟學的精神，探討議題相當多元，從民主制度的多數決，到臺灣電動車的相關政策。

老師最後分享了美國電影工業因為制度改變，對製片廠實施反托拉斯的政策以及經紀人不得兼任製片人，能夠深入人心的電影因而變得更多。馮老師的結論指出，自己因為經濟學的訓練，連看待電影等文化工業都有了不同的視野。

經濟教育 向下扎根

盧敬植老師分享與《經濟學原理》的緣分是在大三時修習經濟學課程，課程使用原文書，因此想要找一本中文的教科書作為參考，也因此跟《經濟學原理》結下了不解之緣。盧老師也表示讀到《經濟學原理》這本書的快意可媲美讀到一本喜歡的小說。

盧老師表示：經濟學是一門快失傳的學門，因為現今許多人混淆了應然面與實然面，也沒有考慮到「誘因」對人的影響。盧老師分享現在的年輕人面對的問題比過去複雜許多，並舉了大學中教學助理納保為例。盧老師認為經濟學能夠為這些議題提供不同的視野，許多學生卻忽略了這點，也是經濟學家應繼續推廣經濟學教育的原因。

最後，盧老師回憶當年曾參與過《經濟學原理》的校對工作，曾與老師深入了解過當年老師們是如何面對經濟學教育這件事，如今回首，才發現當年老師們所做出的貢獻是多麼巨大。

精彩故事 邏輯至上

林明仁老師說：若翻開《經濟學原理》歷代教科書，參與的助理許多現今都是第一線的經濟學者，《經濟學原理》所代表的傳承意義可說不言而喻。林老師大一時也非經濟學系，但一直對數學如何描述各種現象深感興趣。因緣際會之下接觸到《經濟學原理》這本書，與心中對世界運作的想像相當接近，之後成功轉到經濟學系。

林老師認為《經濟學原理》一書的特色在於講述故事的能力，不論工具為何，講述故事首重邏輯一致，以及是否觸及問題的核心。林老師最後也對《經濟學原理》的作者群致上謝意，不僅是在學理上，在生涯規劃上也得力於這些前輩的幫助。